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编者注:本文转自北京南山华德福博客,由谢剑清老师通过新西兰David老师来南山三周教学研讨、组织教师及社区讲座整理而成。


如果想帮助孩子形成良好的行为习惯,我们全体老师应该共同做些什么?

这是一个有意思的话题。我看到有的老师会有非常清晰的界限,课堂上孩子们就会非常有规矩有秩序。但是我更想说的是一个学校更要有好的习惯、好的韵律,必须从老师开始做起。
两年前我不再是全职老师,我退休了,当时我想终于解放了,自由了。可是几个星期的混沌之后,我对自己说:“不行,我还是要回到生活的节奏中。”这种随心所欲的“自由”在短时间里可以享受一下,但是长期来说一下就感受到我的生活混乱了,我还是需要回到清晰的有节奏的生活中去。
回顾几十年的教学经历,发现这么多年我都是遵循了教学韵律这样的节奏一直生活过来的。华德福教育有一个作用是非常重要的。斯坦纳说华德福教育是“通向自由”的教育。自由,对于十八、九岁的学生离开学校后,可以自由选择想要的生活。但是在他们还小的时候,他们是不懂自由,他们需要的是老师和家长的权威引领他们。 “通向”是则是华德福教育的关键,这是培养孩子意志力的教育。

在幼儿园,孩子们从模仿中得到意志力,因此在这个时段要给他们建立习惯,让他们通过模仿老师学会跟随着做事情。到9岁之前都是这样,因为孩子们是与世界一体的,他们不懂什么是“选择”。在《人的研究》里,人有两极,思考和意志力。意志力是把我们引向未来,这非常重要。思考是让我们回顾总结过去。在华德福学校,我们通过每天的节奏和韵律让孩子获得意志力。幼儿园的老师,会通过季节、月份、星期和每天的安排来体现节奏和韵律,甚至细致到每节课、每一个环节都有节奏。


孩子们需要节奏,因此老师首先要有节奏,老师在工作中的节奏将是潜移默化地影响孩子们。比如每周的教师会是否会准时结束。如果孩子总是看见老师在工作、工作、工作,没有统一的结束,总是开会、开会,这样的气场孩子也会感知到,那么我们是不是应该这样生活呢?我们能做到准时结束会议、准时下课吗?这些孩子都是会看到会受到很深的影响。建立一所华德福学校,目的是让老师能够持久地在此愉悦地工作,这就需要一个有韵律、有节奏的工作方式。如果我们自身不能有节奏地生活,孩子也会处于混乱的状态。所以老师要以身作则,孩子才会身同感受。如果老师生病了,请假了(这也是节奏中出现了混乱),对孩子也是有影响的。进入一个班、一个学校,我们都能感受到当中的节奏和秩序,还有家长的支持也非常重要。学校对家长的教育也很重要,因此在面试新生家长时,家长对学校的要求是否支持要严格把关。


有一个老师进入教室,面对孩子脸上绷紧,从一开始上课到结束,他就不停地说呀说呀,这个老师非常智性,单方面给孩子一直说呀说呀没有停,你就会看到孩子们从一开始非常热切地想学习到最后一点一点往后挪,脸色从刚开始通红到一点一点苍白了,由此可见孩子们吸入太多了。其实每节课我们都要把呼出和吸入结合到一起,一节呼吸平衡的课对孩子对老师来说都是非常重要的。每节课结束后,老师要回顾一下自己课堂上的呼出是多少,吸入是多少,及时反思、调整,对明天的上课会有好处。节奏不光是一节课,整个版块也要有个节奏。我再重申一遍,通过韵律、节奏我们才能帮助孩子获得意志力。


想想我们现代的生活,非常没有节奏,生活混乱。或许是电发明之后,我们的生活都被打乱了。在过去的传统生活或者传统部落里,呼吸是很自然的,人们是顺着大自然的呼吸生活。我记得四十年前去巴厘岛,那时候还没有电。人们都是日出而作,日落而息。早晨阿姨在捣玉米给我们做早饭,这样的韵律非常棒。这样的节奏才是我们想给孩子带来的。节奏一直都在那里,传统生活里就是这样。很多宗教也有这样的节奏,比如伊斯兰教,他们一天五次面向麦加朝拜。这可以让孩子带着我们传统文化中有韵律的感受去做事情。每天都看这样的东西也可以加深他们的记忆,看久了就会记住。或许我可以建议鼓励大家去做我在另外一家学校看到的,他们的老师把古文和动作相结合。如果每天都能带出一部分这样的活动,过了一段时间你会发现上课很顺畅,孩子们在这样的学习中很喜悦。


现在出现另一个问题,如果想给孩子营造一个好的环境,他们需要建立好的行为习惯,我们要怎样用一个好的管理纪律的方法去让这个环境达到平和,让孩子们在此愉快地学习呢?课堂纪律管理方法有很多,有的老师自身的气场很强,可能说一句话就可以镇住孩子,让孩子能够做到安静地工作,面对这样强势的老师孩子们不一定能够有一个好的呼出,可能有点压抑,孩子会需要更多的呼出。九年危机和十二年一样,孩子都有想要表达的强烈欲望,向外释放的力量。如果这个时候走向另一个极端——完全给孩子自由,那又不好办了,而且过后会非常难解决。在我工作了好多年的新西兰学校里,我们全体老师都非常一致地有一个清晰的图景:我们期待孩子的行为是怎样的,你走进任何一个教室看到孩子的行为都是一样的。我们有一些大家都同意的规则,我们就去实施并坚持这样去做。三四年前有一个男老师来到学校,他说我想用一个不同的方式去教育孩子,我觉得孩子应该得到自由,而且我可以做到用不同的方式去要求他们。刚到半年他就面临必须离职,因为他发现孩子根本不听他的话。刚开始孩子不听他的,他以为他能够管住孩子,最后逼得他不得不采用体罚的方式(肢体的接触),这个在新西兰是犯法的。


孩子们从幼儿园一个非常有规律的生活走到一年级班里的第一天,他很期待那个老师能够引领他。这个老师怎么做才能让孩子知道这个权威是可以依赖和信任的?很重要的一点是,任何老师走进教室上课的时候都要很清晰地知道带给孩子的是什么。如果我们自己都不清楚不清晰,那孩子是会感受到的。清晰地知道我们想要什么才能给孩子带来好的习惯,而这个必须从一年级的第一天就开始去做。比如在一年级想要孩子安静地在门外排好队不说话轻声走进教室围成圈,我们想要他们做到这些,我们必须要把这个要求形成习惯经常去做。你可以用强势的方法去做到这点,你也可以想出用一个什么样的办法让孩子们自然地养成这样的习惯。对我来说,帮助孩子建立意志力很好的方式就是不断地重复。那如果孩子没有达到你想要的要求,你可以用不同的方式让他们重新出去再做一遍,他们不明白再来一次,还不明白再来一次,你会发现在很短的时间内孩子们会意识到你的期待,开始跟随你,想要达到你的这个要求,他们就会跟随去做。但是我们必须坚持一直按照这个要求去做,每一次都要这样做。如果一年级我们就不断重复去养成一些好的行为习惯,孩子就会知道你对我的期待是什么,而且我们把一半的时间都花在课堂管理上,让孩子建立好这个习惯,我们会受益很长时间。当然像9岁可能会挑战一下权威,我们又要提醒一下他们。这对风相气质的老师不太容易做到(风相气质的人想法很多,会飘忽不定)。


在我督导这么多老师之后,我发现不能低估在一年级开始养成良好的行为习惯,只有孩子们习惯养成了,我们的课堂上才有空间交给他们知识,不然你上课的过程中一会儿管这个孩子一会儿是另一个孩子,总是被打断,这样就荒废掉教孩子知识的时间,也就失去这个平台给孩子上课了。这看上去有点像强迫症,其实不是,你不断不断地重复去做这件事,孩子会从你重复的这个东西里明白为什么要这样做——就是要养成好的行为习惯。刚才提到在重复中明白养成习惯最多会持续到九岁。九岁后的孩子会开始挑战权威不想听你的,这时我们需要用另一种方式去面对孩子,比如讲圣经故事会帮助孩子从道德上明白这些规则以及怎样遵循这些规则。


我再强调一遍,不仅在班上,我们整个大的环境,校园里的老师、家长以及全部的成人都要对这个纪律规则要有一致性。孩子们是非常聪明的,他们如果发现这些漏洞就会钻进去。可能有的老师不很清楚这些规则是什么,但是只要有一两个老师不清晰,可能一两次和孩子接触时显示出来他不知道这个规则,就这一两次孩子们就会发现老师们是不一致的。在班上也是一样,孩子们是期待老师保持言行一致的。老师可以严厉,但是要保持总是这么严,不能今天严厉明天又不严,孩子们都会觉察到。就像主课本,你怎样拿出主课本,怎样在上面写东西,这个是要不断重复不断重申,孩子们才会从不断的重复中学到怎样去做这个事情。你不能说前几个年级不在乎很随便,然后到五六年级突然说“我要你把字写得很漂亮、工整。”这是不可能的,这肯定是要从一年级开始一点一点地要求,最终积累下来的。


对于一二年级建立规则来说,治疗性故事是非常宝贵的材料。我记得在我一年级时曾讲过一个故事,一个我想象出来的朋友当时在教室外面不但帮助我们学习数学、语文,还帮我们管理纪律。有一天有一个孩子就来说:“我知道那个想象的朋友住在哪。”因为我画的那个小人住在橡树下。当时我就对全班同学说:“你知道他住哪,那我们一起去看看他。”然后我们就一起走到一棵橡树下面,那棵树和我画的还挺像的,以后大家都知道这个朋友住这儿了。有一天,有一颗宝贵的石头不见了(放在一个专门放在蜡烛和宝贵石头的桌子上),我当时怎么解决的呢?其实我觉得挺棘手的,我说:“Tido(那个朋友的名字)很失望,因为他每天来到我们教室肯定很想见到这些石头。”第二天那个石头回来了。对于纪律规则建立,方式会有很多种。不管怎么说,在一年级打好这个基础,在高年级就会容易得多。


我觉得在一年级还有一个非常重要的习惯,就是每天上课一定要有一段时间是完全安静的,然后每年可以持续增长这个时段。我看到五年级的同学可以很安静地工作很长时间,他们这样投入专注地工作就是在帮助孩子们建立意志力,这是从低年级开始一点一点积累加长时间段做到的。这样到了高年级,他们就可以有充足的时间学习很多东西,做很多东西了。所以安静下来,认真去做,这是非常非常宝贵的一个习惯。

如果所有的老师都能够达成共识,都对规则有一致性,都需要遵循,那么我们学校的氛围会完全不一样,会有很大的改变。因为在学校能够给孩子们一个好的环境,能够让他们在好的环境去学习是非常重要的。我们给孩子建立的这些节奏就是在保护着他们,他们会感到很安全,他们会知道他们要去哪儿。希望我说的真的能给大家一些帮助。
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